Безопасность учеников

Методические материалы по действиям населения при установлении уровней террористической опасности

Порядок действий персонала и обучающихся при обнаружении подозрительного предмета, который может оказаться взрывным устройством

Порядок действий персонала и обучающихся образовательных организаций при получении сообщений, содержащих угрозы террористического характера

Методические материалы по действиям при панике в толпе во время террористического акта

Методические материалы по действиям, в случае если оказался в заложниках

Информационные материалы, раскрывающие террористическую сущность украинских радикальных структур, а также разъясняющих цели и задачи проводимой Вооруженными Силами Российской Федерации специальной военной операции

Обеспечение антитеррористической безопасности в школе является одной из ключевых задач руководителя образовательного учреждения. Руководитель (директор школы) несет ответственность за создание безопасных условий для учащихся, педагогов и персонала. Основные функции руководителя в этой сфере включают:

1. Организация и контроль системы безопасности

• Разработка и внедрение плана антитеррористической безопасности.
• Обеспечение функционирования системы видеонаблюдения, контроля доступа и других технических средств безопасности.
• Организация пропускного режима на территории школы.

2. Взаимодействие с правоохранительными органами

• Сотрудничество с местными органами МВД, ФСБ и МЧС для получения рекомендаций и оперативного реагирования на угрозы.
• Организация совместных тренировок и учений по антитеррористической безопасности.

3. Обучение и инструктаж персонала и учащихся

• Проведение регулярных инструктажей для педагогов и сотрудников по действиям в чрезвычайных ситуациях.
• Организация учебных тренировок (эвакуаций) для отработки действий при угрозе террористического акта.
• Информирование учащихся о правилах безопасности и поведении в случае угрозы.

4. Мониторинг и анализ потенциальных угроз

• Регулярная оценка рисков и угроз, связанных с террористической активностью.
• Контроль за подозрительными предметами, лицами или ситуациями на территории школы.

5. Разработка и обновление документации

• Подготовка и актуализация локальных нормативных актов, регламентирующих антитеррористическую безопасность (например, инструкции, приказы, планы эвакуации).
• Ведение журналов учета инструктажей и тренировок.

6. Обеспечение физической защиты здания

• Установка ограждений, турникетов, систем видеонаблюдения и сигнализации.
• Контроль за состоянием входов, выходов и прилегающей территории.

7. Работа с родителями и общественностью

• Информирование родителей о мерах безопасности, принимаемых в школе.
• Взаимодействие с родительскими комитетами и общественными организациями для повышения уровня безопасности.

8. Действия в чрезвычайных ситуациях

• Организация оперативного реагирования на угрозы или чрезвычайные ситуации.
• Координация действий персонала и учащихся при эвакуации или других экстренных мероприятиях.

9. Проведение проверок и устранение недостатков

• Регулярные проверки состояния безопасности школы.
• Устранение выявленных недостатков и уязвимостей.

10. Психологическая подготовка

• Организация работы психологов для помощи учащимся и персоналу в случае возникновения стрессовых ситуаций, связанных с угрозами безопасности.

Руководитель школы должен быть готов оперативно реагировать на любые угрозы и обеспечивать постоянное соблюдение мер безопасности. Это требует не только административных навыков, но и понимания основ антитеррористической деятельности, а также умения работать в тесном взаимодействии с правоохранительными органами и другими структурами.

Комиссия по обеспечению антитеррористической безопасности в школе создается для координации и контроля мер, направленных на предотвращение террористических угроз и обеспечение безопасности учащихся, педагогов и персонала. Деятельность комиссии включает широкий спектр задач и функций, которые реализуются в тесном взаимодействии с администрацией школы, правоохранительными органами и другими заинтересованными сторонами.

Основные задачи комиссии:
Разработка и реализация мер безопасности:

• Разработка планов и мероприятий по антитеррористической защите школы.
• Внедрение и контроль за соблюдением правил пропускного режима, видеонаблюдения и других мер безопасности.

Оценка рисков и угроз:

• Проведение регулярного анализа потенциальных угроз террористического характера.
• Изучение обстановки на территории школы и прилегающих участков.

Организация взаимодействия:

• Координация действий с правоохранительными органами (МВД, ФСБ, МЧС) и местными властями.
• Организация совместных учений и тренировок по антитеррористической безопасности.

Контроль за выполнением нормативных требований:

• Проверка соблюдения законодательства и нормативных актов в области антитеррористической безопасности.
• Мониторинг состояния технических средств защиты (видеонаблюдение, сигнализация, ограждения и т.д.).

Обучение и инструктаж:

• Организация инструктажей для сотрудников школы по действиям в чрезвычайных ситуациях.
• Проведение учебных тренировок (эвакуаций) для отработки навыков поведения при угрозе террористического акта.
• Работа с документацией:
• Подготовка и актуализация локальных нормативных актов, регламентирующих антитеррористическую безопасность.
• Ведение журналов учета инструктажей, тренировок и проверок.
• Информирование и взаимодействие с общественностью:
• Информирование родителей и учащихся о мерах безопасности, принимаемых в школе.
• Взаимодействие с родительскими комитетами и общественными организациями.

Состав комиссии:
Комиссия обычно формируется из представителей администрации школы, педагогов, сотрудников службы безопасности, а также при необходимости представителей правоохранительных органов. В состав комиссии могут входить:

• Директор школы (председатель комиссии).
• Заместитель директора по безопасности или административно-хозяйственной работе.
• Представители педагогического коллектива.
• Сотрудник охраны или ответственный за технические средства безопасности.
• Представитель родительского комитета (по согласованию).

Основные направления деятельности комиссии:
Планирование и организация:

• Разработка плана мероприятий по антитеррористической безопасности.
• Организация регулярных проверок и учений.

Контроль и мониторинг:

• Проведение проверок состояния ограждений, входов, выходов и других элементов безопасности.
• Контроль за соблюдением пропускного режима.

Реагирование на угрозы:

• Организация оперативного реагирования на подозрительные предметы, лица или ситуации.
• Координация действий при возникновении чрезвычайных ситуаций.

Анализ и отчетность:

• Подготовка отчетов о проведенных мероприятиях и выявленных недостатках.
• Разработка рекомендаций по улучшению системы безопасности.

Примеры мероприятий, проводимых комиссией:

• Регулярные осмотры территории школы на предмет выявления подозрительных предметов.
• Проведение тренировочных эвакуаций.
• Организация встреч с представителями правоохранительных органов для обсуждения вопросов безопасности.
• Обновление инструкций и памяток для сотрудников и учащихся.

Результаты деятельности комиссии:

• Повышение уровня безопасности в школе.
• Снижение рисков возникновения чрезвычайных ситуаций.
• Формирование у учащихся и сотрудников навыков поведения в случае угрозы террористического акта.

Деятельность комиссии должна быть системной и регулярной, чтобы обеспечить максимальную защиту школы от потенциальных угроз.

Предупредительные меры по обеспечению антитеррористической безопасности в школе направлены на минимизацию рисков возникновения террористических угроз и создание безопасной среды для учащихся, педагогов и персонала. Эти меры включают комплекс организационных, технических и воспитательных действий. Ниже приведены основные предупредительные меры:

1. Организационные меры
Разработка и внедрение плана безопасности:

• Создание плана антитеррористической защиты школы, включающего действия при угрозе террористического акта.
• Регулярное обновление плана с учетом изменений в законодательстве и рекомендаций правоохранительных органов.

Установление пропускного режима:

• Контроль доступа на территорию школы (турникеты, электронные пропуска, охрана).
• Ведение журналов учета посетителей.

Создание антитеррористической комиссии:

• Формирование комиссии, ответственной за координацию мер безопасности.

Взаимодействие с правоохранительными органами:

• Регулярное информирование полиции, ФСБ и МЧС о мероприятиях, проводимых в школе.
• Организация совместных учений и проверок.

2. Технические меры
Установка систем видеонаблюдения:

• Размещение камер на территории школы, в коридорах, на входах и выходах.
• Обеспечение круглосуточного мониторинга.

Оснащение средствами сигнализации:

• Установка тревожных кнопок для экстренного вызова полиции.
• Использование систем оповещения (громкоговорители, сирены).

Ограждение территории:

• Установка заборов, ворот и шлагбаумов для ограничения несанкционированного доступа.

Проверка подозрительных предметов:

• Обеспечение металлодетекторов на входах (при необходимости).
• Обучение персонала и охраны действиям при обнаружении подозрительных предметов.

3. Обучение и инструктаж
Проведение регулярных инструктажей:

• Обучение сотрудников и учащихся правилам поведения при угрозе террористического акта.
• Информирование о признаках подозрительных предметов и лиц.

Организация тренировок:

• Проведение учебных эвакуаций для отработки действий в чрезвычайных ситуациях.
• Моделирование различных сценариев (обнаружение взрывного устройства, захват заложников и т.д.).

Работа с психологами:

• Проведение занятий по снижению стресса и формированию адекватной реакции на угрозы.

4. Контроль и мониторинг
Регулярные проверки территории:

• Осмотр здания, прилегающей территории и подвальных помещений на предмет выявления подозрительных предметов.
• Проверка состояния ограждений, камер и других средств безопасности.

Мониторинг обстановки:

• Анализ потенциальных угроз на основе информации от правоохранительных органов.
• Контроль за поведением посетителей и учащихся.

5. Воспитательные и информационные меры
Информирование учащихся и родителей:

• Проведение родительских собраний с обсуждением вопросов безопасности.
• Раздача памяток и инструкций по антитеррористической безопасности.

Формирование культуры безопасности:

• Воспитание у учащихся бдительности и ответственности за свою безопасность.
• Проведение классных часов и уроков по теме антитеррористической безопасности.

6. Дополнительные меры
Ограничение массовых мероприятий:

• Ужесточение контроля при проведении праздников, собраний и других мероприятий с участием большого количества людей.
• Согласование мероприятий с правоохранительными органами.

Работа с подозрительными лицами:

• Обучение персонала и охраны выявлению подозрительных лиц.
• Немедленное информирование полиции о подозрительных действиях.

Проверка персонала и подрядчиков:

• Обеспечение проверки сотрудников и подрядчиков, работающих на территории школы.

7. Действия при обнаружении угрозы
Обучение алгоритмам действий:

• Что делать при обнаружении подозрительного предмета.
• Как действовать при угрозе взрыва или захвата заложников.

Организация эвакуации:

• Разработка планов эвакуации для разных сценариев.
• Обозначение безопасных зон для сбора учащихся и персонала.

Предупредительные меры по антитеррористической безопасности в школе должны быть комплексными и систематическими. Их эффективность зависит от слаженной работы администрации, персонала, учащихся и правоохранительных органов. Регулярное обучение, техническое оснащение и контроль позволяют минимизировать риски и обеспечить безопасность всех участников образовательного процесса.

Действия при подозрении на вероятность теракта должны быть четкими, быстрыми и организованными. Важно, чтобы все сотрудники школы, учащиеся и посетители знали, как действовать в такой ситуации. Ниже приведен алгоритм действий, который поможет минимизировать риски и обеспечить безопасность.

1. Действия при обнаружении подозрительного предмета
Подозрительным предметом может быть любой объект, который кажется необычным, не принадлежит окружающей обстановке или вызывает подозрения (например, сумка, пакет, коробка, провода, непонятные устройства).

Алгоритм действий:

Не трогать предмет! Запрещается передвигать, вскрывать или пытаться обезвредить подозрительный предмет.

Немедленно сообщить:

• Сообщить администрации школы, охране или ответственному за безопасность.
• Позвонить в правоохранительные органы (полиция, ФСБ) по телефонам экстренных служб (например, 112 или 102 в России).

Изолировать зону: Удалить всех людей из помещения или зоны, где обнаружен предмет, на безопасное расстояние (не менее 100 метров).

Организовать эвакуацию: Провести эвакуацию учащихся и персонала согласно плану эвакуации.

Дождаться специалистов: Не предпринимать самостоятельных действий до прибытия правоохранительных органов и саперов.

2. Действия при получении информации о возможном теракте
Если поступила информация о возможном теракте (например, угроза по телефону, письмо или сообщение), необходимо действовать следующим образом:

Алгоритм действий:
Зафиксировать информацию:

• Если угроза поступила по телефону, записать разговор, обратить внимание на голос, акцент, фоновые звуки.
• Если угроза поступила в письменной форме, сохранить документ и не передавать его другим лицам.

Немедленно сообщить: Сообщить администрации школы и правоохранительным органам (полиция, ФСБ).

Оценить ситуацию: Провести проверку территории школы на наличие подозрительных предметов или лиц.

Принять решение об эвакуации: Если угроза подтверждается, начать эвакуацию учащихся и персонала.

Обеспечить безопасность: Усилить контроль на входах и выходах, ограничить доступ посторонних лиц.

3. Действия при захвате заложников
В случае захвата заложников в школе необходимо действовать максимально осторожно и следовать указаниям правоохранительных органов.

Алгоритм действий:
Немедленно сообщить: Сообщить в полицию и ФСБ.

Не вмешиваться: Не пытаться самостоятельно вести переговоры с преступниками.

Обеспечить эвакуацию: Если есть возможность, эвакуировать людей из зоны опасности.

Следовать указаниям: Выполнять требования правоохранительных органов и не предпринимать самостоятельных действий.

Оказать помощь: После освобождения заложников оказать первую помощь пострадавшим и обеспечить их безопасность.

4. Действия при угрозе взрыва
Если поступила информация о возможном взрыве, необходимо действовать быстро и организованно.

Алгоритм действий:
Немедленно сообщить: Сообщить администрации школы и правоохранительным органам.

Начать эвакуацию: Провести эвакуацию учащихся и персонала согласно плану.

Избегать паники: Действовать спокойно и организованно, чтобы избежать давки и травм.

Не пользоваться лифтами: Эвакуироваться только по лестницам.

Дождаться указаний: После эвакуации собраться в безопасном месте и дождаться указаний от правоохранительных органов.

5. Действия после инцидента
После ликвидации угрозы необходимо: 

• Проверить наличие всех учащихся и персонала.
• Оказать первую помощь пострадавшим.

Обеспечить психологическую поддержку: Организовать работу психологов для учащихся и сотрудников.

Провести анализ ситуации:  Выявить недостатки в действиях и разработать меры по улучшению безопасности.

Информировать родителей: Сообщить родителям о произошедшем и мерах, принятых для обеспечения безопасности.

6. Общие рекомендации
Не паниковать: Сохранять спокойствие и действовать согласно инструкциям.

Следовать указаниям: Выполнять все указания администрации школы и правоохранительных органов.

Быть бдительным: Обращать внимание на подозрительные предметы, лица или действия.

Знать план эвакуации: Все сотрудники и учащиеся должны знать маршруты эвакуации и места сбора.

Важно!
Регулярное проведение тренировок и инструктажей поможет отработать действия в случае угрозы теракта. Это позволит минимизировать риски и обеспечить безопасность всех участников образовательного процесса.

Регулярный инструктаж по антитеррористической безопасности в школе необходимо проводить со школьниками. Им нужно объяснять опасность и недопустимость следующих действий:

Прикосновение к подозрительным предметам:

• Объяснить, что нельзя трогать, перемещать или вскрывать подозрительные предметы (сумки, пакеты, коробки, провода, устройства и т.д.).
• Научить распознавать признаки подозрительных предметов (бесхозные вещи, необычные звуки, запахи).

Распространение ложной информации: Разъяснить, что шутки или ложные сообщения о террористических актах (например, "минирование школы") являются уголовно наказуемыми и могут привести к серьезным последствиям.

Общение с подозрительными лицами:

• Научить школьников не вступать в контакт с незнакомыми людьми, которые ведут себя подозрительно (например, задают странные вопросы, пытаются проникнуть на территорию школы).
• Объяснить, что о таких лицах нужно немедленно сообщать учителям или охране.

Пренебрежение правилами безопасности: Разъяснить, что нельзя игнорировать правила пропускного режима, проносить в школу запрещенные предметы или оставлять свои вещи без присмотра.

Попытки самостоятельно обезвредить подозрительные предметы: Объяснить, что при обнаружении подозрительного предмета нельзя пытаться его обезвредить, переместить или изучить. Нужно немедленно сообщить взрослым.

Паника и непослушание во время эвакуации:

• Научить школьников сохранять спокойствие и следовать указаниям учителей или сотрудников школы во время эвакуации.
• Объяснить, что паника и непослушание могут привести к травмам или более серьезным последствиям.

Использование телефонов в опасных ситуациях:

• Разъяснить, что в случае угрозы теракта нельзя использовать мобильные телефоны вблизи подозрительных предметов (это может спровоцировать взрыв).
• Научить, как правильно сообщить о подозрительной ситуации (например, отойти на безопасное расстояние и позвонить в экстренные службы).

Пренебрежение учебными тренировками: Объяснить, что учебные эвакуации и тренировки проводятся для отработки навыков, которые могут спасти жизнь, поэтому к ним нужно относиться серьезно.

Обеспечение антитеррористической безопасности в школе определяет и порядок действий при поступлении угроз по телефону:

1. Зафиксировать информацию
Не прерывать звонок: Постараться удержать звонящего на линии как можно дольше.

Записать разговор: Если возможно, записать разговор на диктофон или сделать подробные заметки.

Обратить внимание на детали:

• Голос звонящего (мужской, женский, возраст, акцент, дефекты речи).
• Фоновые звуки (шум машин, голоса, музыка и т.д.).
• Точное содержание угрозы (что, где, когда).
• Номер телефона, с которого поступил звонок (если он отображается).

2. Сообщить о звонке
Немедленно уведомить администрацию школы: Сообщить директору или лицу, ответственному за безопасность.

Позвонить в правоохранительные органы:

• Сообщить о звонке в полицию (102) или ФСБ.
• Использовать экстренный номер 112, если необходимо вызвать все службы одновременно.

3. Оценить ситуацию
Проверить информацию: Организовать осмотр территории школы на наличие подозрительных предметов или лиц.

Принять решение об эвакуации: Если угроза подтверждается, начать эвакуацию учащихся и персонала.

4. Организовать эвакуацию (при необходимости)
Действовать согласно плану эвакуации:

• Вывести людей из здания через безопасные выходы.
• Собрать учащихся и персонал в заранее определенном безопасном месте.

Избегать паники: Действовать спокойно и организованно.

5. Обеспечить взаимодействие с правоохранительными органами
Предоставить информацию: Передать правоохранительным органам все детали звонка и принятые меры.

Следовать указаниям: Выполнять все инструкции сотрудников полиции, ФСБ или МЧС.

6. Документировать происшествие
Записать все детали: Включить в отчет время звонка, содержание угрозы, действия сотрудников школы.

Сохранить записи: Если разговор был записан, сохранить аудиофайл для передачи правоохранительным органам.

Для профилактики террористических угроз за две недели до праздничных дней директор издает приказ об усилении антитеррористической безопасности в школе, который регламентирует дополнительные меры, принимаемые в целях обеспечения безопасного проведения праздничных мероприятий. Эти действия включают:

1. Усиление пропускного режима
Контроль доступа:

• Установить строгий пропускной режим для всех участников мероприятия (ученики, родители, гости).
• Использовать списки приглашенных и проверять документы у посетителей.

Ограничение доступа посторонних:

• Не допускать на территорию школы лиц, не имеющих отношения к мероприятию.
• Установить дополнительные посты охраны на входах и выходах.

2. Проведение предварительной проверки
Осмотр территории: Провести тщательный осмотр помещений и прилегающей территории перед мероприятием на предмет выявления подозрительных предметов или лиц.

Проверка оборудования: Убедиться, что все технические средства (микрофоны, проекторы, освещение) находятся в исправном состоянии и не представляют опасности.

3. Усиление охраны
Привлечение дополнительных сил:

• Увеличить количество охранников или привлечь сотрудников частных охранных предприятий.
• Организовать дежурство сотрудников школы и родительского актива.

Патрулирование территории: Обеспечить регулярное патрулирование территории школы во время мероприятия.

4. Организация эвакуации
Разработка плана эвакуации:

• Убедиться, что план эвакуации актуален и все участники мероприятия знают маршруты выхода.
• Обозначить безопасные зоны для сбора людей.

Проведение инструктажа: Провести инструктаж для сотрудников и участников мероприятия о действиях в случае чрезвычайной ситуации.

5. Контроль за массовым скоплением людей
Ограничение количества участников: Установить максимальное количество участников мероприятия в зависимости от вместимости помещений.

Разделение потоков: Организовать отдельные входы и выходы для разных групп участников (например, для учащихся и родителей).

6. Использование технических средств безопасности
Видеонаблюдение: Обеспечить работу системы видеонаблюдения на всей территории проведения мероприятия.

Тревожная кнопка: Убедиться, что тревожная кнопка находится в рабочем состоянии и доступна для использования.

Средства связи: Обеспечить сотрудников школы рациями или другими средствами связи для оперативного взаимодействия.

7. Взаимодействие с правоохранительными органами
Согласование мероприятия:

• Уведомить правоохранительные органы (полицию, ФСБ) о проведении мероприятия.
• Получить рекомендации по обеспечению безопасности.

Привлечение сотрудников полиции: При необходимости привлечь сотрудников полиции для обеспечения порядка и безопасности.

8. Информирование участников
Памятки и инструкции: Раздать памятки участникам мероприятия с правилами поведения и контактами экстренных служб.

Объявления: Перед началом мероприятия напомнить о правилах безопасности и действиях в случае чрезвычайной ситуации.

9. Медицинское обеспечение
Наличие аптечки: Убедиться, что в месте проведения мероприятия есть аптечка первой помощи.

Дежурство медработника: Пригласить медработника для дежурства на время мероприятия.

10. Контроль за питанием и напитками
Безопасность продуктов: Убедиться, что все продукты и напитки, предоставляемые на мероприятии, безопасны и соответствуют санитарным нормам.

Ограничение доступа к кухне: Ограничить доступ посторонних лиц в зону приготовления и хранения пищи.

11. Действия при обнаружении подозрительных предметов или лиц
Обучение персонала: Провести инструктаж для сотрудников школы по действиям при обнаружении подозрительных предметов или лиц.

Алгоритм действий:

• Немедленно сообщить о подозрительном объекте или человеке администрации и правоохранительным органам.
• Изолировать зону и организовать эвакуацию людей.

12. После мероприятия
Проверка территории: После окончания мероприятия провести осмотр территории на предмет выявления подозрительных предметов или повреждений.

Анализ проведенных мер: Провести анализ эффективности принятых мер безопасности и внести необходимые корректировки в планы на будущее.

Дополнительные меры безопасности при проведении праздничных мероприятий в школе помогают минимизировать риски и обеспечить безопасность всех участников. Четкое планирование, взаимодействие с правоохранительными органами и обучение персонала являются ключевыми элементами успешного проведения мероприятия.

Контроль за исполнением приказа лежит на директоре школы. По каждому случаю нарушения приказа должно проводиться служебное расследование с привлечением виновных к ответственности. 

Классные часы: Регулярные беседы с учащимися о правилах поведения в чрезвычайных ситуациях.

Тренинги и игры: Проведение игр, моделирующих ситуации угрозы террористического акта.

Учебные эвакуации: Практические занятия по отработке действий при эвакуации.

Конкурсы и викторины: Организация мероприятий, направленных на закрепление знаний о безопасности.

Встречи с представителями правоохранительных органов: Проведение лекций и бесед с участием сотрудников МВД, ФСБ или МЧС.

Примерные темы для занятий с учащимися:

• "Как распознать подозрительный предмет".
• "Правила поведения при угрозе теракта".
• "Что делать, если ты оказался в заложниках".
• "Как вести себя при эвакуации".
• "Основы личной безопасности в общественных местах".

Противопожарная безопасность в школе включает в себя следующие мероприятия: приобретение и поддержание в исправном техническом состоянии средств тушения очагов возгорания. Сюда входят огнетушители, ящики с песком, пожарные щиты и прочее. Проведение установки системы сигнализации, которая отслеживает противопожарное состояние здания школы в автоматическом режиме.

• Необходимо всему персоналу образовательных учреждений и учащимся соблюдать правила пожарной безопасности.
• Необходимо следить за тем, чтобы на территории школы не скапливались различные горючие отходы (мусор, старые парты, столы, стулья, сухие листья и т.д.). При пожаре этот легкогорючий мусор будет способствовать распространению горения на школьные постройки.
• Не менее важно осуществлять контроль за состоянием дорог, проездов и подъездов к школьным зданиям, следить за тем, чтобы они не загромождались автотранспортом, а в зимнее время регулярно очищались от снежных заносов и льда. Делается это для того, чтобы пожарные автомобили имели возможность беспрепятственно проехать на территорию школы.
• Если пожар принял большие размеры, пожарные используют местные водоисточники: водоемы, пруды, резервуары, водопроводы с сетью пожарных гидрантов. За этими водоисточниками должен быть обеспечен соответствующий досмотр и уход.

• хранить и применять на чердаках, в подвальных, цокольных и подземных этажах, а также под свайным пространством зданий легковоспламеняющиеся и горючие жидкости, порох, взрывчатые вещества, пиротехнические изделия, баллоны с горючими газами, товары в аэрозольной упаковке, отходы любых классов опасности и другие пожаровзрывоопасные вещества и материалы;
• использовать чердаки, технические, подвальные и цокольные этажи, подполья, вентиляционные камеры и другие технические помещения для организации производственных участков, мастерских, а также для хранения продукции, оборудования, мебели и других предметов;
• размещать и эксплуатировать в лифтовых холлах кладовые, киоски, ларьки и другие подобные помещения, а также хранить горючие материалы;
• устанавливать глухие решетки на окнах и приямках у окон подвалов, являющихся аварийными выходами, за исключением случаев, специально предусмотренных в нормативных правовых актах Российской Федерации и нормативных документах по пожарной безопасности;
• снимать предусмотренные проектной документацией двери эвакуационных выходов из поэтажных коридоров, холлов, фойе, вестибюлей, тамбуров, тамбур-шлюзов и лестничных клеток, а также другие двери, препятствующие распространению опасных факторов пожара на путях эвакуации;
• проводить изменение объемно-планировочных решений и размещение инженерных коммуникаций и оборудования, в результате которых ограничивается доступ к огнетушителям, пожарным кранам и другим средствам обеспечения пожарной безопасности и пожаротушения или уменьшается зона действия систем противопожарной защиты (автоматической пожарной сигнализации, автоматических установок пожаротушения, противодымной защиты, оповещения и управления эвакуацией людей при пожаре, внутреннего противопожарного водопровода);
• размещать мебель, оборудование и другие предметы на путях эвакуации, у дверей эвакуационных выходов, люков на балконах и лоджиях, в переходах между секциями и местах выходов на наружные эвакуационные лестницы, кровлю, покрытие, а также демонтировать межбалконные лестницы, заваривать люки на балконах и лоджиях квартир;
• проводить уборку помещений и чистку одежды с применением бензина, керосина и других легковоспламеняющихся и горючих жидкостей, а также производить отогревание замерзших коммуникаций, транспортирующих или содержащих в себе горючие вещества и материалы, с применением открытого огня (костры, газовые горелки, паяльные лампы, примусы, факелы, свечи);
• закрывать жалюзи, остеклять балконы (открытые переходы наружных воздушных зон), лоджии и галереи, ведущие к незадымляемым лестничным клеткам;
• устраивать на лестничных клетках кладовые и другие подсобные помещения, а также хранить под лестничными маршами и на лестничных площадках вещи, мебель, оборудование и другие горючие материалы;
• устраивать в производственных и складских помещениях зданий (кроме зданий V степени огнестойкости) для организации рабочих мест антресоли, конторки и другие встроенные помещения с ограждающими конструкциями из горючих материалов;
• размещать на лестничных клетках, в поэтажных коридорах, а также на открытых переходах наружных воздушных зон незадымляемых лестничных клеток внешние блоки кондиционеров;
• эксплуатировать после изменения класса функциональной пожарной опасности здания, сооружения, пожарные отсеки и части здания, а также помещения, не отвечающие нормативным документам по пожарной безопасности в соответствии с новым классом функциональной пожарной опасности;
• проводить изменения, связанные с устройством систем противопожарной защиты, без разработки проектной документации, выполненной в соответствии с действующими на момент таких изменений нормативными документами по пожарной безопасности.

• 1. При возникновении пожара (вид открытого пламени, запах гари, задымление) немедленно сообщить работнику школы.

  2. При опасности пожара находится возле учителя. Строго выполнять его распоряжения.

  3. Не поддаваться панике. Внимательно слушать оповещение по школе и действовать согласно указаниям сотрудников школы.

  4. По команде учителя (преподавателя) школы эвакуироваться из здания в соответствии с определенным порядком и планом эвакуации. При этом не бежать, не мешать своим товарищам, помогать малышам и одноклассникам.

  5. Нельзя ходить в задымленном помещении в полный рост: дым всегда скапливается в верхней части комнаты или здания, поэтому лучше пригнуться, закрыв нос и рот платком, и выбираться из помещения.

  6. Нельзя прятаться во время пожара под парту, в шкаф: от огня и дыма спрятаться невозможно.

  7. При выходе из здания школы находиться в месте, указанном учителем.

  8. Учащимся не разрешается участвовать в пожаротушении здания и эвакуации его имущества.

  9. Обо всех причиненных травмах (раны, порезы, ушибы, ожоги и т.д.) учащиеся и их одноклассники обязаны немедленно сообщить учителю.

В настоящее время проблема дорожно-транспортного травматизма с участием детей и подростков – одна из главных. Обучение детей правильному поведению на дорогах необходимо начинать с раннего возраста. Задача педагогов и родителей – воспитать из сегодняшних школьников грамотных и дисциплинированных участников дорожного движения. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма и формирование среди учащихся навыков безопасного поведения на дорогах проводится согласно планам работы школы.

 Травматизм – совокупность травм, полученных при определенных обстоятельствах у одинаковых групп населения за определенный отрезок времени (месяц, квартал, год и т.д.).

   В общей структуре детского травматизма травмы, полученные в школе, составляют довольно высокий удельный вес (не менее 15-20%). Анализ их показывает, что в большинстве случаев школьники травмируются в результате:

• нарушения дисциплины, озорства, шалости и неосторожности;
• на уроках физкультуры;
• вследствие нарушения правил поведения в спортзалах или спортивных площадках;
• в результате бесконтрольности со стороны учителя физкультуры на его уроках или педагогов и обслуживающего персонала на переменах;
• в случае неисправности спортивных сооружений в спортзалах или на территории школы.

   Проблемы охраны здоровья детей, профилактики детского травматизма, создания безопасных условий обучения и воспитания находятся под постоянным контролем администрации и педагогов. 

Выделяют следующие виды детского травматизма:

• бытовой
• уличный
• школьный
• спортивный
• автодорожный

   Для предотвращения школьного травматизма необходимо:

1. Повышенное внимание всего педагогического коллектива, родительского комитета за поведением детей на переменах не только в помещении, но и во дворе школы.
2. Усиление ответственности учителя физкультуры за обеспечение безопасности детей на занятиях и недопущение травматизма.
3. Тщательная подготовка к занятиям залов, спортивных площадок, спортивные снарядов и матов, недопущение столкновений во время занятий во избежание травм.
4. Допускать детей к занятиям на спортивных снарядах и играх только после хорошей общефизической разминки.
5. Неуклонно выполнять правила страхования при упражнениях, связанных с риском падения.
6. Отменять занятия по физкультуре в случае отсутствия штатного учителя.
7. Учащимся строго соблюдать школьную дисциплину, избегать опасных шалостей, физических грубостей к своим сверстникам и необоснованного риска.
8. Учиться прогнозировать и предвидеть возможные последствия в той или иной ситуации.

   Взрослым необходимо всегда помнить, что избежать травм у детей школьного возраста можно при условии повышения ответственности школы за безопасность детей, соблюдения мер безопасности, построения программы занятий с таким расчетом, чтобы дети не были предоставлены сами себе, а находились под постоянным контролем учителя.